6 tipos de preguntas abiertas que debe hacer a su hijo en edad preescolar

¿Qué es una pregunta abierta?

Las preguntas que tienen más de una respuesta correcta, o que pueden responderse de muchas maneras, se llaman preguntas abiertas o divergentes. Esta forma de hacer preguntas estimula un mayor uso del lenguaje, reconoce que puede haber muchas soluciones para un problema, afirma las ideas de los niños y fomenta el pensamiento creativo.

Escuchar las respuestas de su hijo es incluso más importante que formular las preguntas abiertas

• Espere de 5 a 10 segundos para que su hijo piense y formule las respuestas.
• Deje que su hijo responda completamente a la pregunta sin interrumpirle.
• Muestre que le interesan las respuestas de su hijo.
• Mantenga la conversación hasta que su hijo le dé pistas para seguir adelante.

Seis tipos de preguntas abiertas que hacemos en la escuela.

También debería probarlas en casa.

Preguntas abiertas de conocimiento

• ¿Qué pasó cuando…?
• ¿Qué pasó antes/después de…?
• ¿Cómo se veía/sentía/sentía/huele?
• ¿Qué recuerdas de…
• Describe lo que sabes sobre…
• Cuéntame sobre tu…
• Nombra todos tus favoritos _____.
• ¿Qué usaste para hacerlo?
• Enumera todo lo que crees que puedes encontrar en…
• Descríbeme _____ (estructura de bloques, etc.) y cómo lo hiciste.

Preguntas de comprensión abiertas

• ¿Por qué crees que…?
• ¿De cuál tienes más/menos?
• ¿Cómo puedes diferenciar entre _______ y ______?
• ¿Puedes darme un ejemplo de ______?
• ¿Cómo sabes que…?
• ¿Qué pasó primero, segundo, tercero, etc.?
• Dime qué pasó…
• ¿Cómo podrías decirlo de otra manera?
• Nombra algunas… (formas, animales, vegetales, etc.).

Preguntas abiertas de aplicación

• Cuéntame un momento en el que…
• Dime cómo harías/construirías…
• ¿En qué te hace pensar esto?
• ¿Qué crees que pasará después?
• ¿Cómo podemos organizar esto?
• ¿Cómo podemos/puedes averiguarlo?
• Muéstrame qué podrías hacer con ello.
• ¿Cómo podemos resolver este problema?
• ¿Qué crees que pasaría si…?
• ¿Cómo más podrías/podrías…?

Preguntas de análisis abiertas

• ¿Por qué es importante?
• ¿De qué manera son diferentes/similares?
• ¿Qué cree que ocurrirá?
• ¿Cuánto/número de _______ necesitaremos para…?
• ¿Hay algo que cambiaría? Si es así, ¿por qué?
• ¿Por qué crees que…?
• ¿Qué viene después en el patrón de_______?
• ¿Qué podríamos hacer diferente la próxima vez?
• ¿Te ha pasado alguna vez? Cuéntame más sobre eso.

Preguntas de evaluación abiertas

• ¿Qué otras ideas tienes para añadir?
• ¿Qué otro final de la historia se te ocurre?
• ¿Cómo organizarás______?
• ¿Qué más podrías hacer/utilizar?
• ¿Cómo te prepararás para…?
• ¿Qué podríamos haber hecho en su lugar?
• ¿Cuál es una solución al problema?
• ¿Cómo podrías montar estos _______ para hacer _________?
• Dime cómo harás… (haz tu dibujo, haz tu ciudad con bloques, etc.)

Preguntas de creación abiertas

• ¿Qué cambios harías para…?
• ¿De cuántas maneras puedes…?
• ¿Por qué has elegido… (esos materiales, ese orden, etc.)?
• ¿Cómo podríamos hacer el/la_____ (más fuerte, mejor, etc.)?
• ¿Cómo harías un nuevo… (diseño, patrón, etc.)?
• ¿Por qué crees que es importante…?
• Pon en orden estos______ según ________.
• ¿Cómo piensa hacerlo?

¡Ahora es el momento de que empiece a hacer algunas preguntas! 🙂

Adaptado de Preescolar para todos, San Francisco First Five (first5sf.org)
Una taxonomía para aprender, enseñar y evaluar:
Una revisión de la taxonomía de Bloom de los resultados educativos:
Edición completa de Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (Eds.). (2009).

• Autor
• Postes recientes

Espero que os guste este post. ¡Me encanta ayudar a los padres, a los profesores y a los niños a aprender, a crecer y a ser mejores personas! Cada día estoy encantada de pasar mi día en el lugar que amo con la gente que amo. Si aún no me conoces, por favor, lee mi artículo sobre los profesores.

Los últimos posts de Jenni Rice – Propietaria & Directora (ver todos)

• Tiempos Felices Abril – 24 de marzo de 2021
• ¡Tiempo Fuera! – ¿Estás disciplinando a tu hijo correctamente? – 19 de marzo de 2021
• Tiempos Felices Marzo – 20 de febrero de 2021