ADHD-factsheet (voor scholen)

• Grote tekstgrootteGrote tekstgrootteReguliere tekstgrootte

Wat leraren moeten weten

ADHD (aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit) veroorzaakt dat leerlingen onoplettender, hyperactiever en impulsiever zijn dan normaal is voor hun leeftijd. ADHD kan het gedrag, het leren, de emoties en de relaties van een leerling beïnvloeden.

Sommige leerlingen met ADHD zijn ten onrechte uitgescholden omdat ze niet luisterden, niet opletten, of niet hun best deden. Dit kan hen in gevaar brengen voor een laag gevoel van eigenwaarde, depressie, woede, of falen op school. Leerkrachten kunnen leerlingen helpen om te leren omgaan met de problemen die ADHD veroorzaakt en bemoedigende steun bieden.

Wat leerkrachten kunnen doen

• Minder afleiding door de leerling bij u in de buurt te laten zitten in plaats van bij een raam.
• Praat met ouders en vraag om hun hulp. Houd een dagelijks dagboek bij van gedrag en voortgangsnotities om met ouders te delen.
• Leer de leerling hoe hij een plannings- en opdrachtenboek moet gebruiken.
• Leer de leerling goede studievaardigheden aan, waaronder onderstrepen, aantekeningen maken en hardop lezen om hem te helpen zich te concentreren en informatie te onthouden.
• Geef duidelijke, korte instructies.
• Breek grotere taken op in kleinere, meer beheersbare stukken.
• Let op positief gedrag dat geprezen kan worden, zoals blijven zitten, niet roepen, beurt nemen, etc.
• Paar de leerling met een maatje om een checklist aan het eind van de dag te maken, zodat de juiste boeken, materialen en andere belangrijke spullen mee naar huis gaan.
• Ben gevoelig voor problemen met het gevoel van eigenwaarde. Geef de leerling privé feedback en vraag de leerling niet om moeilijke taken uit te voeren waar klasgenoten bij zijn.
• Vraag de schooldecaan, psycholoog of leraar speciaal onderwijs om te helpen bij het opstellen van gedragsprogramma’s om specifieke problemen in de klas aan te pakken.
• Laat de leerling korte, regelmatig geplande bewegingspauzes houden. Zoek mogelijkheden voor de leerling om actief te zijn, zoals staan tijdens het werken aan opdrachten of het afleveren van materialen in het kantoor van de directeur.